第85章 荣誉
对于吴语的说辞，两位保安感到十分新奇。
他们检查了一下两份文件的真实性，确认无误后，指着小方桌上的纸和笔：“没问题，登记一下就可以了，需要帮你通知辅导员来接吗？”
“谢谢两位大哥，不用了，我知道辅导员在哪儿。”
吴语落笔在登记表上写下日期、姓名、院系、和入校事由，写完后抬眼望向校内，心头涌起一股说不清、道不明的奇妙滋味。
他自然清楚，去静园三院找老师，走西门更近。
可重生前的十八岁，那时来学校报到走的就是南门，如今又重走一遍，一步、一步、一步，就好像是踩着自己当年的脚印，在追根溯源。
脚下的水泥路还是记忆里的模样；道旁的大槐树枝繁叶茂，浓荫铺满路面；老楼这边的猫儿，还是那样慵懒的蜷着，却忘记了它们是不是重生前的那些。
此时，恰逢午间休息。
吴语脚步不快，沿主路一路向北，三三两两的学生或是步行，或是骑自行车。
这难免让他展开联想，很是好奇自己晚来了一个月，如果再去三角地淘二手自行车的话，应该淘不到重生前的那辆永久了吧？
那个时候，自己可是骑了它整整四年。
接着，吴语特意从百年讲堂南侧绕行。
拐回来向西路过食堂，再往北直达二体，这两个地方要热闹得多，人来人往，可惜没有碰到记忆中的“老同学们”。
之后，就到了静园。
熟悉的青砖灰瓦藏在花木之中，爬墙虎顺着墙根绕上窗沿，几株丁香树挨在小楼旁，枝叶轻晃，小楼就那样安安静静立着，一派岁月静好的模样。
一楼，信管系学生工作办公室。
辅导员果然在，吴语早就料到了，这个时间点应该吃过饭了，多半在办公室处理琐事。
“咚、咚、咚。”
门是半开的，辅导员抬头就看到了一个不认识的大男孩儿：“同学，有事吗？”
重生前私底下熟络后，喊的是“姐”，现在自然不能这么叫：“老师，您好，我是今年信管系新生吴语，之前因工作向学校请假，今天来销假、补报到。”
这话一出，小屋里的两个辅导员加一个行政老师，三人全都望着他，可见之前都听过他的大名。
大一辅导员立马起身笑道：“原来你就是吴语呀，我说第一眼看你怎么觉得眼熟，你比新生登记表上的照片显得更成熟、也更帅气一些。”
“谢谢老师夸奖。”
“来，快过来坐，材料都带齐了吧？”
“好的，老师，都带齐了。”
吴语坐下，将身份证、《请假审批单》、《工作证明》三件套递交过去。
辅导员接过，先核对了身份信息与缴费记录，又仔细核验了《请假审批单》和《工作证明》，确认无误后，把身份证还给吴语，将其余材料归入他的个人报到档案袋。
最后，从档案柜中找出一个印着信管系logo的迎新资料袋，放在吴语面前：“你妈妈之前帮你缴纳了学费、整理了寝室，这里面是你的学生证，一会儿贴照片盖章就行，还有校园卡，吃饭、借书、进出都能用。
这是课程表和迎新手册，大一上都是必修课，选修课等院系通知统一填表选择。”
“谢谢老师。”
重生前，这些事情都是吴语独自办的，连学费也是去东门对面的京城银行办卡，自己交的。
“后天国庆，学校放假，你现在才回来报到，嗯...这样吧，我还是问问你自己的意见，你是想明天回班里和同学们认识一下，还是节后再正式上课？”
“节后。”
“可以。”
说到这里，事情就算是完了。
本身也不需要多复杂，毕竟当时是中影集团发出的正式邀请，最繁琐的入学事宜都提前办理过了。
聊到这里，25岁的大一辅导员好奇心作祟，忍不住问道：“吴同学，你真的是去《汉武大帝》剧组做历史方面的顾问吗？”
旁边的两位老师，全程保持着关注，同样对这个问题感兴趣。
“是的。”
“哇，那么大一个剧组，而且还是中影集团亲自发出的邀请，你的历史学问得有多好呀？”
吴语做认真脸：“就西汉时期而言，无出其右吧。”
三位老师显然没有想到会是这么一个答案，第一反应就是离谱、自负！
可仔细一想，好像也只有这个答案，才能解释一个年仅十八岁的大一新生，为什么会被郑重邀请！
“厉害！”
“谢谢老师夸奖。”
“嘻嘻嘻，你真有礼貌，看起来完全不像是个新生呢！”
这时，吴语突然问道：“老师，咱们系里的主任在吗？”
辅导员愣了下，略显疑惑：“在呢，怎么了？”
“我有事情要和主任谈，老师能和我一起吗？”
“呃...”
辅导员看着神情认真，甚至透着股与年龄不符的沉稳少年，不自觉地应道：“好。”
应下后顿觉不妥，转头看向一旁的行政老师。
行政老师顺势接过话头：“同学，能问一问，你要谈什么事情吗？是和学习有关？”
“不是的，老师，是和学校、系里的荣誉有关。”
行政老师愣了愣，追问道：“荣誉？具体的呢？”
“待会儿和主任谈，您自然就清楚了。”
得到这么一个模棱两可的答复，行政老师与大一辅导员对视一眼，无声交流。
片刻后，三人一起出了办公室。
门刚掩上，屋里仅剩的另外一个辅导员，立马忍不住嘀咕起来：“嚯，这学生可真不一般，气场太足了！”
顿了顿，他索性放下手头的工作，起身快步追了上去：“刚报到就找王主任，还说是事关学校和系里的荣誉…不行，太好奇了，我也得过去看看！”
三楼，站在挂着专属铭牌的办公室门前，吴语心下感叹，重生前的大学时代，自己来这间办公室的次数屈指可数。
敲门，应声；
进屋，落座。
系主任看着眼前面生的学生，开口询问来意，一旁的行政老师便将方才听到的说辞复述了一遍。
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